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ANÁLISE DO CAPÍTULO DO LIVRO CEGUEIRA BOTÂNICA Livro: Aprendizado ativo no ensino de botânica Artigo 2: Cegueira Botânica e sua mitigação: um objetivo central para o processo de ensino-aprendizagem de Biologia Suzana Ursi, Kelma Cristina de Freitas, Diego Tavares Vasques. 1. Quem introduziu o termo “cegueira botânica”, e quando? O termo “cegueira botânica” foi introduzido por James H. Wandersee e Elisabeth E. Schussler em 1998. 2. O que é cegueira botânica? Segundo os autores Wandersee e Schussler, o termo “cegueira botânica” trata-se da incapacidade de reconhecer a importância das plantas na biosfera e para o cotidiano dos seres humanos; Incapacidade de apreciar os aspectos estéticos e biologicamente únicos das formas de vida pertencentes ao Reino das Plantas; Além de uma classificação antropocêntrica equivocada que caracteriza as plantas como seres inferiores aos animais. 3. Quais os principais sintomas da cegueira botânica? Você já conheceu alguém, ou já apresentou você mes...

  INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Campus Vacaria Licenciatura em Ciências Biológicas Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS   "Abordagem da Botânica nos diferentes níveis de Ensino: Experiências transformadoras"   A mesa redonda teve como tema central o ensino de botânica, com o objetivo de apresentar os relatos das docentes e também estratégias de ensino. Para dar início a live, foram apresentadas as quatro palestrantes. A fala inicial foi da professora e doutora em botânica Ana Cristina Aguiar Dias, a apresentação teve como título: “A importância da sensibilização para a aprendizagem Botânica no ensino superior: Relato de uma experiência”. Inicialmente, a palestrante abordou as dificuldades enfrentadas durante o percurso do ensino até a aprendizagem. Salientou que, uma aprendizagem significativa, é construída de forma contínua. Seguindo essa linha de pensamento, trouxe para a r...

  INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Campus Vacaria Licenciatura em Ciências Biológicas Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS Capítulo 6: Investigando a vacinação e o retorno do sarampo: uma proposta para educação em saúde em tempos de pós-verdades   O capítulo 6 apresenta uma aula investigativa sobre o tema: vacinação e retorno do sarampo. Em um contexto socio científico, são abordados assuntos atuais nos diferentes panoramas. As discussões trabalhadas se mostram relevantes nas circunstâncias presentes, tais como a pandemia de Covid-19, fake news e negacionismo. A primeira atividade desenvolvida foi a leitura em grupo de textos informativos, disponíveis na internet, sobre o fenômeno de estudo: surtos de sarampo. Para a contextualização, o professor introduziu algumas questões relacionadas ao tema, discutindo com a turma e associando aos conhecimentos de imunologia. Em seguida, o profes...